現場リーダーの役割とは？　放課後等デイサービス

日々の支援において
「現場を統括する職員」
の養成はとても重要です。

管理者が不在の場合や
何かイレギュラーな事態が起きた際に
支援を安全に円滑に進めるためには
この「現場リーダー」としてのスキルを
より多くの職員が知っておくことが必要です。

一緒に考えましょう！

放課後等デイサービスにおける「現場リーダー」の主な役割

1. 現場全体の進行管理

• 支援スケジュールを把握し、滞りなく進める。（活動内容、休憩、送迎時間など）
• 突発的な状況への判断・対応。（遅刻・早退・トラブルなど）
• 活動時間中の全体の流れや空気を「俯瞰して見る」役割。

2. 職員間の連携調整

• 他職員の配置や動きを把握・指示する（例：「Aさんはこの子のフォローに入ってください」など）。
• 経験が浅い職員やパート職員のフォローやサポート。
• 支援後の振り返りやフィードバックのまとめ。

3. 子ども一人ひとりの状態把握と支援の調整

• 支援中の子どもの様子を見て、声かけや環境調整を行う。
• 「この子には今日は無理せず負荷を減らそう」など、柔軟な判断が求められる。

4. トラブルや問題行動への初期対応

• 子ども同士のトラブルや突発的な行動に対して、場を落ち着かせる介入を行う。
• 状況によって他職員への応援要請や役割変更を判断。
• 冷静に全体を見ながら「優先順位をつけて動く」スキルが必要。

5. 支援の「質」を守る役割

• 支援計画に基づいた活動になっているかを意識しながら進行。
• 子どもとの関わり方や環境設定が適切かをチェック・修正。
• 「利用中は常に支援の時間だ」と、職員が意識を保つためのリード。

6. 後輩育成・チーム作り

• 支援中のちょっとしたアドバイス。（声かけの例、介入タイミングなど）
• 支援後のミーティングでの振り返りや良かった点・改善点の共有。
• チーム全体の雰囲気づくりや安心感のあるリーダーシップ。

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求められるスキル・姿勢

• 冷静な状況判断力
• 柔軟な対応力と優先順位付け
• 職員や子どもとの信頼関係
• 支援理念の共有・実践
• コミュニケーション力（伝える力、聞く力）

現場ではいわゆる
「管理者」や「児発管」ではない職員でも
このようなリーダーシップを自然と担っている人が多くいるかと思います。

逆に、明確な「リーダー不在」の状態だと、支援の空気が乱れたり、対応が後手に回ったりしがちです。

それぞれが自然に取り組めている事柄も
こうして言語化することで、本人の意識を高めたり次を担う職員にとっての道標となります。

まとめ

今回は「現場リーダー」について考えてみました。

支援はチームで取り組むべきもので
そこに関しては職員同士の優劣はありません。

ですが、「全体を把握し、必要な調整をする」という役割の職員は必ず必要です。

リーダーの存在は、支援の「質」と「安全」の両方に深く関わっています。

現場で意見が衝突した際には、一旦リーダーの意見を通しながら
支援終了後に振り返りを行いましょう。
リーダーの意見が「絶対の正解」にならないよう、対話を重ねながら支援の環境を整えていくことがとても大切です。

最後までお読みいただきありがとうございました！！