支援について– category –
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小学校の「宿題がしんどい子」への支援について
今回は、「毎日の宿題がしんどい」という子に対しての支援について考えていきます。(特別支援学級や通常級に在籍している子を想定しています。) 放デイの支援時間の中... -
【決め方】を決めさせてあげる支援 「はい、じゃんけんして」は使わない
子ども同士でのトラブル。例えば順番を決める、座る場所を決めるなどの際にこんな支援者の声掛けを見たことはありますでしょうか? そういう時はじゃんけんで決めよはい... -
「社会性」と「社交性」の違いとは? 社会性を伸ばす発達支援
今回は「社会性」と「社交性」の違いについて理解をするために書いていきます。 こんな場面をイメージしてみてください。 お友達が「一緒に遊ぼ」って言ってくれてるよ... -
「わかりましたか?」「お返事は?」には気をつけましょう。
今回のテーマは「伝えたい事の本質を見失わないようにする」です! 一緒に考えていきましょう!! 「わかりましたか?」「お返事は?」の例 こんな場面にでくわしたこと... -
喧嘩への介入の仕方 仲良しこよしがゴールじゃない
今回は子ども同士の喧嘩・揉め事に対して「支援者としてどのように介入するのが良いのか」「何を意識して関わると良いのか」について考えていきたいと思います。 大事な... -
【居場所】としての放課後等デイサービス 福祉的価値を考える
社会の変化に伴って「子どもの居場所」の多様化やその重要性について語られることも多くなってきました。こと放デイに関しては 放デイは預かり施設じゃない!プログラム... -
先生の呼称どうしてますか? 愛称で呼ぶ際のルール決め
2つのルールを伝える。①呼ばれた相手が不快ではないかどうか②それを聞いた周りの人が不快ではないかどうか -
ごっこ遊びは得意?苦手?【子どもの世界に入るためのアイデア】
「ごっこ遊び」は苦手ですか。少しでも遊びに入りやすくなるような工夫をお伝えします。 -
集団遊びに参加したくない子への対応 放課後等デイサービス
集団遊びの時間になると「したくない!」「楽しくない!」「他の遊びがしたい!」という子が出てきます。 どうしたものか、、、なんて言えばいいの〜😂 こういった子に... -
ルール提示の仕方〜否定語を使わない〜放課後等デイサービス
「視覚的に分かりやすく伝える」というのは基本ですが 「否定の形で伝えない」というのもポイントになります。
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