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【決め方】を決めさせてあげる支援 「はい、じゃんけんして」は使わない
子ども同士でのトラブル。例えば順番を決める、座る場所を決めるなどの際にこんな支援者の声掛けを見たことはありますでしょうか？ そういう時はじゃんけんで決めよはい... -
解説【通所自立支援加算・自立サポート加算】放課後等デイサービス
今回は放デイにおける「通所自立支援加算」と「自立サポート加算」について、こども家庭庁から出ているQ&Aも参考にしながら見ていきます。 共に令和6年度の報酬改定... -
雰囲気作りも仕事の一つ 〜笑顔とやり取りの多い環境に〜
今回は支援現場の雰囲気作りについて考えていきます。 「支援現場の雰囲気」とは、いわば「職員間の関係性とやり取りの空気感」です。支援現場にいる職員がピリピリして... -
解説【関係機関連携加算・事業所間連携加算】放課後等デイサービス
今回は放デイの関係機関連携加算と事業所間連携加算についてご説明します。こども家庭庁から出ているQ&Aも参考にしながら見ていきますのでよろしくお願いします。 ... -
解説【家族支援加算・子育てサポート加算】放課後等デイサービス
今回は放デイにおける「家族支援加算」と「子育てサポート加算」について、こども家庭庁から出ているQ&Aも参考にしながら見ていきます。 子育サポート加算は令和6年... -
解説【支援プログラムの公表】 放課後等デイサービス 5領域とのつながり
放課後等デイサービスにおける「支援プログラム」について解説します。令和7年度4月1日から公表が義務化されます。 -
「社会性」と「社交性」の違いとは？ 社会性を伸ばす発達支援
今回は「社会性」と「社交性」の違いについて理解をするために書いていきます。 こんな場面をイメージしてみてください。 お友達が「一緒に遊ぼ」って言ってくれてるよ... -
【放課後等デイサービスにおける5領域支援とは】個別支援計画の記載例
今回は「放デイにおける5領域支援とは何なのか？」という基本的な事について考えていきたいと思います。令和6年度の報酬改定より、放デイの支援において『5領域の視点を... -
解説【児童指導員等加配加算・専門的支援体制加算】放課後等デイサービス
今回は「児童指導員等加配加算」と「専門的支援体制加算」について解説していきます。こども家庭庁から出ているQ&Aも参考にしながら見ていきます。 どちらの加算も... -
「わかりましたか？」「お返事は？」には気をつけましょう。
今回のテーマは「伝えたい事の本質を見失わないようにする」です！ 一緒に考えていきましょう！！ 「わかりましたか？」「お返事は？」の例 こんな場面にでくわしたこと... -
学習教材の「学年表示」について思うこと
こんなことがありました。 小学校3年生から5年生まで不登校だった女の子6年生になり、2年生の時の担任の先生が再度担任になったことをきっかけに「先生に会いたいから行... -
喧嘩への介入の仕方 仲良しこよしがゴールじゃない
今回は子ども同士の喧嘩・揉め事に対して「支援者としてどのように介入するのが良いのか」「何を意識して関わると良いのか」について考えていきたいと思います。 大事な...
